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水墨书香网 小说 图书 图书其他 青少年演讲口才课 第3章 让你的朗诵更具魅力

第3章 让你的朗诵更具魅力

小说:青少年演讲口才课| 作者:wat| 更新时间:2013-07-18 13:00:18| 字数:26653| 加入书签

朗诵要自然,声音要明亮。要采取一切方法让你的朗诵更具魅力。朗诵的意义,不应该局限于艺术性,它的实际功用是提高表达能力及洞察力,这样会使你的讲话更具说服力。
一、做好朗诵的前期准备工作
晓琦特别喜欢朗诵,每当看到朗诵比赛中选手出色的发挥时都会羡慕不已,希望自己也像他们一样,有朝一日能自信地站在舞台上,发挥出好的水平来。
昭昭的学校经常召开朗诵会,大家选择自己喜欢的作品,在表演中交流,昭昭也想参与进去,但平时没怎么接触过朗诵,不知道怎样入手。
你是不是也有和晓琦、昭昭一样的愿望和困扰呢?俗话说得好,“台上一分钟,台下十年功”,想使自己的朗诵水平有所提高,就要下功夫,虽然不用“十年”那么长,但是一定的努力和积累还是必要的。正如优秀的军事家不会打无准备之仗一样,要想成为一个好的朗诵者,做好朗诵的前期准备工作是特别重要的。只有准备充分,才能发挥出色。所以,你在平时就要注意练习和积累,以便在需要的时候能够站出来,向大家展示自己的朗诵风采。
怎样才能做好朗诵的前期准备工作呢?
1.要善于模仿。借鉴别人的长处可以帮助自己提高。优秀的朗诵者,往往具有洪亮的声音、充沛的感情,擅长运用重读、停顿、升降调等朗诵技巧。对他们进行模仿,一方面能学习这些人的长处,提升朗诵水平,另一方面,还可以激发自己的表达欲望,增加“说出来”的勇气。在模仿的过程中,切记不能简单照搬,要结合自身特点去学习和借鉴,将技巧内化为自己的东西。
2.重视对朗诵作品的选择。作品的选择是朗诵的基础。作品好才能表达好。在对作品进行挑选时,首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。对于朗诵这种艺术形式来说,类似诗歌和散文这样形象性较强的抒情类作品是不错的选择。其次,选择作品还要考虑到朗诵的场合和听众的需要。另外,朗诵者本身的审美和喜好也很重要,要选择感兴趣的、并且自己的朗诵水平可以驾驭的作品。
3.掌握规范的语言。使用标准的普通话进行朗诵,不仅可以使声音优美动听,而且也能更准确地表达作品的思想内容,让大家都能听懂并理解。想在朗诵中发音标准,就要在平时多加练习,力争学好普通话,攻克语言关。
4.增加相关的艺术修养。朗诵是一门综合的艺术,其中,包括了语言和表演等多方面的内容,除运用声音外,还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情,所以,在做朗诵的准备工作时,要多读一些涉及朗诵特点、技巧方面的理论书籍,还要进行声音、体态方面的训练。
二、全面理解作品是关键
南南报名参加了学校的朗诵比赛,她朗诵的作品是宋代著名词人苏东坡的《水调歌头·明月几时有》。为了能在比赛中发挥出色,她每天都要对着镜子练习好几遍,让自己的姿态更优美,表情更丰富,感情更充沛。末了,还拉着好朋友丁丁来“检验”自己刻苦训练的成果。
“转朱阁,低绮户,照无眠……”在好朋友的面前,南南表演得特别起劲儿。“错了错了,应该是低绮(qǐ)户,三声,你念成二声绮(qí)了。”丁丁指出了南南的错误。“真的吗?我一直是这样读的。”将信将疑的南南迅速找到了《新华字典》,查到了绮的发音。“原来真是我错了。”南南不好意思地挠挠头,为自己“秀才识字识半边”感到特别惭愧。
试想,如果南南在朗诵比赛中把作品的字都念错了的话,那结果无疑是以失败告终。在这里,她犯了一个非常关键的错误,那就是忽略了对于所要朗诵的作品的理解,而这其实是朗诵成功的最重要的基础。一个朗诵者首先要理解作品,才能谈得上正确而完善地表达。我国著名的话剧演员高重实曾经说过:“在舞台上说话念词,必须自己先弄清说这话的目的和这词的内在含义。如果脑子里没有,或者还没弄清楚,当然表达起来就含混不清,言不由衷。只有把目的弄清楚了,才能打得准、打得重;把词义理解得透彻了,才能说得深刻有力。”话剧表演是这样,朗诵亦如此。
全面理解作品可以从以下几个方面着手:
1.弄清字、词、句的含义。对一些读不准,意义模棱两可的词句要查字典,不能嫌麻烦,否则就会出现上面南南的错误。还要特别留心多音多义字的发音与意义。同时,应该透过表层深入体会词句蕴含的深意,这有助于掌握作品的基调和情感。
2.理清作品的结构和线索。结构是一篇艺术作品的骨骼,只有理清结构,才能对作品有整体性的把握,使表达畅通无阻,一气呵成,完美无缺。否则,作品被分解得支离破碎,美感也就消失了。
3.抓住作品的主旨和灵魂。每一篇作品都有自己的主旨,它所反映的问题和寄托的情思各不相同,抓住了主旨,才能抓住作品的灵魂。例如苏东坡的《水调歌头·明月几时有》表达的就是一种孤独的哀愁和盼望与亲人团聚的情感,理解了这一点,深入了作者内心,也就理解了这首词的灵魂。在朗诵中,才能把这种感情和思想淋漓尽致地表达出来。
4.把握作品的风格。一部作品的风格可以因时代、民族、个人气质的不同而呈现出多样的特色,例如“诗仙”李白的诗充满浪漫主义的色彩,显得飘逸豪放,而“诗圣”杜甫的诗则有着现实主义的特点,表现为沉郁顿挫。在理解作品时,你要注意作品的个性化特色,并在朗诵中进行传达和表现。
请记住,好的开始是成功的一半,全面理解作品是朗诵的关键。
三、掌握停顿技巧
小露是一名中学生。每到她朗诵课文的时候,大家都会很期待,这不是因为她读得很精彩,而是因为在她的朗诵中充满了大喘气,这叫大家觉得很有意思。有那么一次,她一口气读了四行,搞得差点连气都没喘上来,结果把老师都逗得笑出眼泪来了。
为什么会这样呢?
谁都说得出来,就是因为她不知道停顿。
这样的情况当然很少见,但是大家可能经常犯一些小错误,闹出一些笑话来。
之所以出现这些问题,就是因为朗读者对停顿的知识掌握得不好。
学会停顿是朗读最基本的要求。大家在朗读时,既不能一字一停,断断续续地进行,也不能字字相连,一口气念到底,无论是朗读者还是听众,无论是生理要求,还是心理要求,朗读中的停顿都是必不可少的;它既是显示语法结构的需要,更是明晰表达语意、传达感情的需要。
实际上,学会停顿并不困难,只要你注意以下几点:
在朗读过程中学会合理呼吸。就好像唱歌,我们不能在唱到一句中间的时候吸气,当然也不能不吸气就去唱一个长句。朗读也是一样的道理。
停顿与标点符号的关系。一般地说,句号、问号、感叹号的停顿比分号长些;分号的停顿要比逗号长些;逗号的停顿比顿号长些;而冒号的停顿则有较大的伸缩性:它的停顿有时相当于句号,有时相当于分号,有时只相当于逗号。这需要自己在阅读过程中逐渐掌握。
注意段落之间的停顿,一般要长于句子之间的停顿。
有时候为了强调,即使没有标点符号也需要停顿。你可以试着用不同的停顿方法读一下“中华民族是一个伟大的民族”,就会发现其中的奥妙。
除了阅读,在平时说话,写作的时候,你也应该刻意地留意一下自己的停顿。有时候本来要说这个意思,一出口就变成了别的意思,可能就是因为太着急说话而没有停顿的缘故。同时,在写作,尤其是写私人的随笔、日记时,千万不要“一逗到底”——除了文末是句号,其他一概用逗号。如果那样,久而久之,你就会失去对标点符号的感觉,那么,阅读文章可就有危机了。
四、轻读重读有学问
记得读小学的时候,语文老师总是提醒大家,这是语文课,不是音乐课。听到这样的话,可能很多人都丈二和尚摸不着头脑。其实道理很简单,因为那时候一读课文就是“蜡啦蜡啦蜡啦蜡啦,啦蜡啦蜡啦蜡啦蜡”的音调,轻音和重音相间,搞得好像唱歌一样,叫老师大伤脑筋。
不过这就是一个笑话。轻重音虽然看起来很简单,可是一不注意就容易出错。现实中我们很多时候不小心说错话,可能就是因为没有注意轻重音。
“谢谢你”和“谢谢你”是不一样的;“日久见人心”和“日久见人心”强调的是不一样的;“大意”和“大意”的意思完全不同。诸如此类的,如果不留意,就可能说不出要表达的意思,或者甚至把意思搞错了,造成不好的后果。
朗诵课文的时候也要注意轻重音,注意重音,同时注意轻音。
还有一个例子。在作轻重音训练的时候,有一位同学读“这块手表就送给你,作个纪念吧”,结果他把加点的本来应该读轻音的字全部读成了重音,听起来就很好笑。你可以试试,看看表达的效果是不是大不相同。说这些,就是要告诉大家不要忽视了轻重音。
朗诵中的轻读与重读是大有学问的:
1.弄清一些习惯的重音,比如打扮不是打扮,是非不同于是非,等等。
2.弄清楚要表达的重点,往往重点需要用重音进行强调。“我知道他会唱歌。”和“我知道他会唱歌。”强调的方面是不一样的。
3.在朗读的时候要注意作者是不是要表达一种强烈的感情。比如,“真没想到啊,他竟然会这样。”你想想,应该怎样重读?
4.注意一些语法方面固定的重读。语法重音的位置比较固定,常见的规律是:一、一般短句子里的谓语部分常重读;二、动词或形容词前的状语常重读;三、动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读;四、名词前的定语常重读;五、有些代词也常重读;如果一句活里成分较多,重读也就不止一处,往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。值得注意的是,语法重音的强度并不十分强,只是同语句的其他部分相比较,读得比较重一些罢了。
最后,向大家推荐几种常用的重音表现手段:一、加重重音。就是把重音读得更重一些,响一些;二、轻音处理。有些重点的词却要轻音强调,就像上面说的“这块手表就送给你,作个纪念吧”;三、利用停顿。比如,“我/是和你们不一样的。”表现的效果是不同的;四、延长音节。适当延长重音的音节。五、语调也是一大法宝。有这么三个字:“下雨了!”看到它你会怎么读?
听课的时候,有的学生昏昏欲睡,可他却能因为老师的某一句话顿时清醒,尽管他醒过来时并不知道到底老师的哪句话弄醒了他。这个时候,那位同学往往会问旁边的人这样一句话:“老师刚才问什么问题了。”这是为什么呢?老师讲得再激情澎湃你都睡得着,那你为什么因为一句根本不知道是什么的话突然醒来?
再看一句话:“怎么这么晚了,你还没有回家呀!”当有人对你说这句话时,你会怎么理解他的意思呢?
以上的问题,都涉及到朗诵的一个基本的要素——语调。
在汉语中,字有字调,句有句调。通常称字调为声调,是指音节的高低升降。而句调则称为语调,是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的,只是在句末音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同,可分为四种:升调、降调、平调、曲调。说话或朗读时,句子总是要有高低升降的变化,这种变化就形成了语调。
朗读过程中,在注意停顿和轻重音的基础上,如果恰到好处地把握住语调,就不但能让人听得悦耳,自己也会更深入地理解文章的内涵。准确地把握语调,可以反映出一个人的理解能力和表达能力。
那应该如何把握朗诵的语调呢?
1.要弄明白语调的主要种类和表现方法。
升调——语调由低逐渐升高。常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子。
降调——语调由高逐渐降低,末了的字低而短。这种语调常用来表示肯定、祈使、允许和感叹的语气。
平调——语调平稳,没有什么重读或强调的显著变化。一般的叙述、说明,以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆等思想感情的句子,用这种语调。
曲调——语调曲折变化,对句子中的某些音节,特别地加重、加高或延长,形成一种升降曲折的调子。这种语调常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气。
2.要知道,语调反映了人的感情变化。人的思想感情是复杂的,单纯的喜怒哀乐是很少的,表现在语调上往往是既有高低起伏的变化,又和自身的性格、自身与对象的关系以及所处的场合气氛相协调,这样才是和谐自然的。除了特别激动和失去理智的特殊情况之外,正常的语调应该是:
升高时要轻而柔,不宜重而刚;降低时要静而清,不宜哀而浊;扬起时,激动中有控制,不过分喊叫;抑伏时,平缓中有控制,不过分消沉。
以上只是一些基本的知识,为你理清一下思路。
下面我们回头解决本节提出的第一个问题,看看下面介绍的三种读法:
“下雨了!”——尾音高升。表示:啊哈,去不成了!
“下雨了!”——尾音降抑。表示:真倒霉,去不成了。
“下雨了!”——尾音平直。表示:算了,别出去了。
你再想想第四种读法会是什么?相信文首的另外两个问题也会随之破解。
六、你的声音完美吗
先来看一小段文章:
朗诵要自然,声音要明亮。
朗诵的意义,不应该局限于艺术性,它的实际功用是提高表达能力及洞察力,这样会使你的讲话更具说服力。
不过它的流行及受欢迎程度并不普及。有些曾经在学生时期参加过朗诵比赛的成年人这样说:“平情而论,我很怕听那些既抑扬又顿挫的朗诵,我觉得很夸张。”
有时观众的评语,很值得深入去反思。
想要令朗诵为人喜爱,首先应具备声音条件,很多时候朗诵者的声腺不足,当遇上情节所需时就注入朗诵的声艺技巧,可是一切语言表达都要从“声”而出,那么,声腺不足而又贯注情感,很多时候会出现不自然及造作,“造声”的结果,使人闻朗诵而起抗拒之心。
看到这篇文章,大家是不是深有同感呢?
在你周围有没有那样的人,他一读课文就要让大家起鸡皮疙瘩。为什么这样呢?如果你恰好就是那样的人,千万不要以为别的同学没品位,因为你的声音实在是太不自然了。
可见声音对朗诵是很重要的。其实每个人的声腺都不一样,并没有什么绝对完美的声音。所谓的完美就是你最自然最明亮的声音。就像一个歌唱家,好的声音固然有天生的因素,然而后天的训练更为重要。朗诵中的声音因素也是这个道理。
做到以下几点可使你的发声更加优美自然:
1.保持正确的音调针对表述内容,根据自己的嗓音条件合理安排高音区和低音区,力求低音区听得清晰,高音区不觉得刺耳。要注意保持自己的音色圆润和统一,不出现前明后暗,忽明忽暗,甚至讲到一半嗓子哑了的情况。
2.掌握正确的发音方法。不要一味扯破嗓子地追求大声,要根据自己的实际能力选择适合于自己的声量。有了正确的发音方法不仅表述时声音具有持久力,而且音色圆润洪亮、穿透力强。
3.建议你注意一下朗诵过程中的呼吸。这不同于日常的下意识的呼吸,日常的呼吸提供不了充足的气息,使声音缺乏力度。应该在朗诵时养成“胸腹联合呼吸”的习惯,就是说吸气要向胸腹之间扩展,感觉好像闻花香一样地深呼吸,利用深吸气使胸腹之间的腔体扩大,增加吸气的容量,并利用小腹收缩的力量控制气息。这就是所谓的“丹田之气”,有了充足的气息,才能使声音产生共鸣,声音通过共鸣,才能变得响亮有力度。
当然,你还可以尝试参加专业的朗诵发声培训。如果找不到专业的老师,你可以去向学校的音乐老师请教一下发声的方法和技巧。你同样能有所受益。总之,声音是朗诵的“本钱”,是很有必要下点功夫的。
七、朗诵的“软硬”和“疏密”
也许你没有听过声情并茂、让你欲罢不能的朗诵;但是你小时候一定听过非常精彩、让你至今记忆犹新的故事。你有没有想过朗诵也可以像讲故事一样,可以把听众牢牢吸引住呢?
朗读古诗词的时候,你是不是注意到了“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”和“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”两句诗绝不能用相同的方法读出来。
中国有一门传统的艺术:评书。可以说,评书是一种相当夸张的朗诵,一种流传于民间的朗诵。如果你曾经听过评书,你会发现评书和朗诵有很大的不同。一个好的评书演员很少按部就班地说话,他可能一口气说出上百字来表达一种叫人透不过气的紧张和激烈,也可能用简单的几个字和漫长的停顿来营造夜的寂静和暗藏的杀机。
其实,中国的评书是把朗诵中的一个要素发挥到了一种很高的境界。这个要素就是朗诵的“软硬”和“疏密”,也就是朗诵的节奏。
任何物体在其运动的过程中,都会形成一种前后关系的对比。当我们走路时,脚踏下去较重,抬起来较轻;我们用锤击物,也总是重击轻提。这些都是节奏,只要有物质运动,就会有节奏。而物体的运动作用于人的感觉器官,人会产生一种心理感受和体验,这就是节奏感。人们在朗读中形成的速度快与慢、情绪张与弛、语调起与伏、音量轻与重和语流停与连,都构成了朗诵的节奏。
世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时,要正确地表现各种不同的生活现象和人们不同的思想感情,就必须采取与之相适应的不同的朗读节奏。
在朗诵的节奏方面,你需要留意这几方面:
首先,要知道不同的节奏决定于不同的因素。
1.不同的场面。急剧变化发展的场面宜用快读;平静、严肃的场面宜用慢读。
2.不同的心情。紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读;沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。
3.不同的谈话方式。辩论、争吵、急呼,宜用快读;闲谈、絮语,宜用慢读。
4.不同的叙述方式。作者的抨击、斥责、控诉、雄辩,宜用快读;一般的记叙、说明、追忆,宜用慢读。
5.不同的人物性格。年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜用快读;年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。
其次,要注意节奏意味着速度的变化。朗读任何一篇文章,都不能自始至终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现的语速节奏的转换是取得朗读成功的重要一环。
再次,要注意读得快时,要特别留意吐字的清晰。不能为了读得快而含混不清,甚至“吃字”;读得慢时,要特别留意声音的明朗实在,不能因为读得慢而显得疲疲塌塌,松松垮垮。总之,在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”、“慢而不拖”。
最后,还要提醒你注意一点,千万不要把节奏单纯地理解成速度。有时候,单就快慢急缓而言,节奏和快慢是不一致的,甚至恰恰相反。比如,一对相爱的情侣命运坎坷,久别重逢。这意外的重逢使他们心潮澎湃,而嘴上说出的话却往往是缓慢的,不连贯的。
八、朗读的文体不要忽视
如果告诉你下周有个朗诵比赛要你参加,你会去做什么?做这个,做那个,有一件事你是不得不做的,那就是找一篇可以用来朗诵的材料。
你会去找什么材料呢?找一个很长的绕口令,还是找一个单口相声的段子,或者找一篇介绍割草机如何操作的说明……你不会那样做,你很可能去找一首悠扬的诗歌、找一篇描写祖国大好河山的抒情散文、再不然也可以把李白的《将进酒》拿来朗诵一下。
这是为什么呢?尽管没有哪个演讲、朗诵比赛的组织者规定你不许读绕口令,读说明文。
请你再想另一个问题:当你面对一篇以前从没读过的文章,你是不是看也不看,直接从第一个字读下去呢?一般来说,你会快速地浏览一下,弄清文章大概说了什么,其中有怎样的感情基调,至少也要看清楚文章的体裁。
文体在朗诵、朗读中是一个重要的因素。通常,说明性的文章、理论文章是很难用来朗诵的。但是作为朗读材料,任何一种文体的训练都是不可忽视的。
可以通过以下类别体会文体的朗诵风格:
1.政论文体,如人民日报社论等的朗读,风格上应该以庄重为主,语言表述要发音饱满以中声区为主,减少高低音区的对比变化,语速节奏应均匀舒缓,减少忽快与忽慢的对比变化,但要能对重点段落、关键词语予以适当而明晰的突出,在感情上也应表现出文章的立场。
2.记叙文体,可以从两个方面考虑。一种是艺术表现性强的故事,这一类要求语言逼真、生动、绘声绘色,以吸引听众入情入境;对于一般带有情节描述的文字材料,则应该在保持朗读基本特点不变的前提下注意语言的生动形象,其艺术加工的成分比后者少得多,但不能没有艺术加工,语言的生动形象在这里主要通过情境、背景的描绘,人物的身份、个性、年龄特点要略做艺术处理,要强化听众的理解,使其有情境感。
3.议论文体,往往是非态度明确,文笔犀利深刻。朗读时语言的主要风格应该是:是非立场鲜明,褒贬色彩清晰,语言铿锵有力,表述简洁利落,要让人感觉到文字材料中内在的逻辑力量,以强化其雄辩的感染力。需要注意的是感情的控制,不可不足,以免没有说服力,也不可过度,以免削弱文章的逻辑性。
4.说明文体,没有是非立场和褒贬色彩,这类文字的写作要求是层次分明,详略得当,宏观把握和微观显现方面系统而周密。在转化为有声语言时无疑应该对上面的特点予以准确地再现。难点在于文体的特点要求相应的语言表述,高低、快慢和节奏频率方面的相对无变化容易导致朗读的机械、无层次,甚至破坏原文的层次感,解决的办法是在关键词、中心词部位加重分量,同时注意承上启下的关联词,并善于利用有效的停顿。
一个人要想成为朗诵强手,就应该尽可能地适应各种功能类型的文体的朗读,力求达到表述风格的多样化。
九、把握作品里的感情
究竟怎样的朗诵算是成功的朗诵呢?声音洪亮,说话自然,音色圆润,停顿得当,语调准确……一次成功的朗诵离不开这些。但是还有更重要的,而且也是朗诵中最重要的一环,就是你应该学会品味作品所包含的情感。
再回到上一节开篇的问题,如果告诉你下周有个朗诵比赛要你参加,你会去做什么?
准备朗诵材料,然后呢?
大家可以在脑海中回忆一下自己听过的朗诵和先进人物作的报告,哪一种更能吸引你的注意力呢?相信你的答案是:先进人物的报告。
这是什么原因呢?因为先进人物的报告讲的是报告人自己的故事,他是有感而发的,他所讲的事情都有他自身的体会在里面,因此听众可以从中得到一种强烈的真实感和震撼力。但是朗诵却很难做到这一点,因为很多人实际上是把准备的重点放在形式和个人的外观上了,这么一来,他的朗诵就变得很枯燥,听众只是听到他矫揉造作的声音和表演,却无法感受文章的灵魂,糟糕的朗诵者甚至扭曲了文章写作者的本意和感情基调,这样的朗诵即使在形式上再完美也是失败的。因此,准确地体会和把握作者、文章的感情,是使朗诵充满魅力的关键所在。
然而,每个作品的感情都不尽相同,能够体会一篇作品的感情并不代表你也能体会其他作品的感情,能够体会普通的感情,不意味你可以体会少有的特殊的感情。
那么,如何才能把握到作品的感情呢?
1.分析作品中的句式。这是品味感情最直接有效的方法。正如我们所熟悉的:感叹句表示赞叹、惊讶、强调;祈使句表示命令、号召、劝谕;问句表示疑惑、诘难等。还有,短句的情感一般比较简洁、强烈;长句的感情一般比较委婉、细腻。类似的规律,只要你区分了句子的标点,就可以轻松掌握。
2.还原作品的“文字言行”。文章的感情是人的情感的体现。人的情感可以通过语言体现,也可以通过动作、表情、行为来体现,这些都是比较常见的,因此比较容易把握;但是作品中的言行却是通过文字来表现的。所以,在朗诵作品的时候,你应该尝试在自己的脑海里,把文字言行还原为现实言行;这样,我们理解作品的情感就会容易得多。
3.熟能生巧是根本。你周围的人之中一定有人对文字的感觉特别好,为什么呢?有句俗话叫:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”什么意思呢,就是说:熟能生巧。没有人教会你怎样从别人的语言中体会他的意思,你自然就会了,同样,要体会作品的感情,没有别的办法,就是多多接触作品,扩大阅读量。
4.精心筛选自己的练习材料。虽说朗诵是门熟能生巧的学问,但也不能轻易滥读。我建议你最好从中外名著入手。因为名著中包含了这个世界上最普遍的感情,其中的语言因为广为流传而被很多人学习。因此,读过名著你就会发现,其实很多作品的表现方法都是从中外名著中学到的。另一方面,你还要广泛涉猎各种文体的阅读,因为不同文体传达感情的方法也是不尽相同的。
最重要的还是要善于总结和对比,丰富自己的阅读经验,由浅入深,发掘别人发掘不到的深层情感,那么,你的朗诵就有了比别人更好的可能了。
十、恰如其分地表达感情
我们能够体会到作品中的感情是否意味着我们能够把其中的感情表现出来呢?
有人认为既然已经体会到作品的感情了,就可以成功朗诵了。这种想当然的说法是经不起实践考验的。有一部电影里有这样一个情节,有一个小男孩,他看见别人在游泳池里游泳很羡慕,自己就想学。他认为,只要能在水中多憋一会儿气就可以了,结果他整天把脑袋浸在水盆里,最后果然能憋很长时间气。在一个人人都很繁忙的日子,游泳池里一个人也没有,这个小男孩跳了下去……
大家可以想一想小男孩的结果。举这个例子主要是想说明,朗诵不是一件可以想当然就可以做得好的事情,你能否成功品味到作品中的感情是一回事,而能否把所品味到的感情表达出来又是另外一回事。
你可以问一下自己:我有没有真正成功地朗诵过一次?你知道如何停顿,能够准确地把握语调和轻读重读,你的声音也经过很好的训练,你的节奏感非常不错,你能准确深入地体会作品中的感情;然而,你的朗诵并不让别人,甚至你自己太满意,你总觉得还有一点欠缺。这时候你所欠缺的可能就是一种综合的表现力了。在上面那些基本前提的基础上,你要更进一步地把作品的感情淋漓尽致地表现出来。
那如何恰如其分地把你体会到的感情表达出来呢?
1.迅速进入情境。在你用心体味和揣摩作品的情感之后,我们必须“进入情境”。就是说,要进入作者创作时的“情境”,从这一角度对其心理进行更深入、更为细致的体会。还可以尝试扮演作品中的角色,玩味其中的情感。这样,就可以感同身受,朗诵会变得更加有表现力。
2.设计情感的起伏。朗诵材料通常都是包含丰富情感的,而情感又往往以起伏的形式出现。拿到一篇朗诵材料,情感的起伏设计可以分为两个步骤:首先是选定大高潮的部分;其次是以这个高潮部分为中心,逆向安排逐渐降低的小高潮。设计作品的情感起伏,其目的在于更为理智地、自觉地把握作品的表述形式,而不是将作品完全由朗诵者听凭现场的情感即兴波动来随意处理。
3.合理演绎作品的褒贬色彩。以高尔基的《海燕》为例,在主题的表现上,海燕呼唤的是暴风雨,暴风雨是革命高潮的象征,因此,作品中关于暴风雨的场面描写在朗诵时就不能带有贬义色彩。而海鸥、海鸭、企鹅在作品中被用来比拟惧怕革命的人,朗诵时不能因为对海鸥、企鹅的喜欢就不带有贬义色彩。但是,朗诵时对三种水鸟显露出的蔑视不能分量过重,否则就会喧宾夺主,把文章变成批判三种海鸟的文章,干扰了“海燕与暴风雨”之间的主体关系的艺术形象塑造。
十一、培养积极的表演心态
小祁是班长。学校的新一届朗诵比赛即将举行,他用心关注着每一位同学平时的发言,并找到了适合参加朗诵比赛的人选。
小祁找到那位同学,希望他能够参加朗诵比赛,并肯定他在朗诵方面出色的成绩。令小祁没有想到的是,自己竟然遭到了对方的一口回绝。对方拒绝的理由是:“朗诵比赛?那种假惺惺的事情我才不会去做呢……”
那位同学为什么会有这种想法呢?
主要是他对朗诵有偏见,认为朗诵是一种假惺惺的事情。如果他这么想,那么即使他答应参加朗诵比赛,也很难取得好的结果。为什么呢?因为他的心态是错误的。
有人喜欢电影,但是很讨厌话剧,他认为话剧太夸张,人哪有那样说话的呢?其实每一种艺术,每一种表演都有它与众不同的地方,这些地方可能叫人不习惯,然而这些正是这种艺术独特价值的所在。
那位朗读很好的同学对朗诵有那么大的偏见,可能就是他把朗读和朗诵混为一谈了。因此觉得朗诵中有太多华而不实的东西。实际上,朗读和朗诵是不一样的。朗读本质上是一种应用型的朗声阅读,在语言交际中,它更注重讲解。而朗诵,本质上已成为一种语言表述的艺术表演形式,在对朗读要求的基础上,朗诵更要求对文稿的表述形式进行艺术处理。
你可以让自己的朗诵十分出色:
1.消除对朗诵艺术的误解。上面提及不少对朗诵这门艺术的误解;但是,你要是作为一个朗诵者,就首先必须摒除这些看法,明白适度夸张的表演,是朗诵本身的有机组成部分。除此,你还要努力消除周围的人对朗诵的误解,用你自己漂亮的朗诵表演去告诉他们:积极的表演心态对于成功的朗诵来说是必不可少的。
2.大胆地施展你的表演才华。朗诵实际上就是一种表演性的节目。你来朗诵,一方面是展现你在朗读方面的才能,同时也是要展现你的表演才能。一个不能在朗诵中加入表演的朗诵者即使他朗读得再好,也不算是一个成功的朗诵者。摆正了心态,你就不会在朗诵的过程中感觉拘谨,就可以大胆放开去按照自己的设计进行朗诵,这样的朗诵才有可能成功。
3.表演也要张弛有度、收放得当。你还要清楚,表演只是朗诵的一部分,而不是全部。如果一个人在朗诵中加进了过多的表演成分,或者表演得太过于夸张,就是忘记了朗诵的主体其实还是朗读,也就难免会造成哗众取宠的嫌疑,进而让人觉得虚假,而不愿意再看你接着朗诵下去。在大胆演绎与掌握分寸中寻求一种平衡,也是对你朗诵功力的考验。
总之,作为一个合格的朗诵者,一定要培养积极的表演心态。处理好朗读与表演的关系,使二者相得益彰,才能造就出一场成功的朗诵。
十二、你作过朗诵设计吗
你千辛万苦准备的朗诵节目就要搬上舞台了,这是一个多么令人期待的时刻。
你可以想象一下,站在舞台之上的你是什么样子,意气风发,充满自信,胸有成竹。这是你个人的气质。一次完整的朗诵还需要一个不可或缺的环节:朗诵设计。
有时候,你明明觉得自己的朗诵很完美,可最后的评分结果却是,一个你认为表现远不如你的同学比你拿到更高的分数。这时候你是不是觉得很委屈,感到一种努力落空的失落?如果碰到这种情况,就要反思一下自己,是不是在朗诵的设计方面有所欠缺,或者干脆忽略了朗诵设计。
轻视朗诵设计绝对是一个很大的错误。前面说过,朗诵本质上是一种艺术表演形式,一场好的表演是各种要素协调配合才能完成的。朗诵设计实际上是最后的整合。朗诵者本人的朗诵其实只是朗诵的一部分而已。有人说:“不对啊,我见到过只有一个人单纯的朗诵。”只有朗诵者本人在台上进行朗诵并不说明这场朗诵没有经过设计,可能恰恰相反,舞台的简洁正是精心设计的结果。
你不应该把朗诵设计单纯看成是一种设计,而应把它理解为一种精神,一种思路。没有设计的朗诵只是一个半成品,只能称之为“试读”。
进行朗诵设计基本上有以下几个方面:
1.配乐。一般的朗诵如果能够搭配合适的音乐,往往会起到意想不到的效果。配乐的关键在于音乐的选择,音乐的选择不能随便。如果你对音乐不是太有感觉,可以请教学校的音乐老师。尽量使音乐和朗诵在情感与节奏方面相得益彰。需要注意的是,有些时候,不配乐可能得到更好的效果,这个就需要个人的把握。
2.肢体动作。朗诵作为一种艺术,不仅仅是声音的展现,也需要肢体的配合。肢体在朗诵中起到了一种暗示的作用,可以加强朗诵者情感表达的效果,对听众有一定的引导作用。使用肢体动作时,要注意动作的幅度和频率,力度和速度等,对不同内容使用不同的动作。一定不能因为紧张而使动作僵化和失真。恰当地把握动作的使用也需要天长日久的训练和体会。
3.外貌。穿什么衣服,留什么式样的头发,微笑还是严肃,紧张还是放松……这些外在的体现也是朗诵的时候必须注意的。你的外在表现一方面要符合个人的内在气质,一方面也要和舞台背景相搭配,同时也要从朗诵的作品出发,从观众的品味方面考虑,尽可能地做到和谐统一。如果你一站到台上,什么都没说,就让人觉得奇怪,不舒服,那一定是你的外貌出了问题,为了避免这种尴尬,就需要在朗诵之前准备充分。
4.背景设计等。一般情况下,朗诵现场的舞台背景都是固定的,但是没有谁硬性规定朗诵者不准使用自己的背景,有条件如果能更新舞台的背景,会取得很好的效果,此外,加入伴歌和伴舞也是未尝不可的。只是要注意,一般的朗诵还是以简洁为主,毕竟听众要听的是你的朗诵。不能把朗诵搞得太臃肿,那样反而会喧宾夺主。
除了以上提到的,你还可以自己想一些设计方案,只要你的朗诵设计能够让自己满意,能够得到别人的赞同,那就是不错的设计。
十三、为朗诵插上想像的翅膀
你是否有类似的经历:观看电视直播的朗诵比赛,或者是自己学校举办的朗诵比赛,总会觉得最终夺冠的人的表现也不见得尽善尽美,和我们心目中的朗诵名家相比,总像欠缺点什么……
实际上,夺冠的人,在声音,情感,整体,细节,朗诵设计方面应该都是做得非常不错了。那为什么我们还会觉得他们做得不够好呢?
你可以先来看一段对著名朗诵家孙道临先生朗诵表演的描述:
每当人们说起“生存还是死亡”这句《哈姆雷特》中的著名台词时,总会想起在电影《王子复仇记》中为哈姆雷特配音的孙道临先生。在这部戏中,道临先生以明晰、纯正的言语,顿挫有致的节奏,生动、准确、传神地刻画了那位丹麦王子的性格特征,显示了他那超凡脱俗的语言技巧。
还有人说:“听孙道临先生朗诵是一种享受,他能让你张开想象的翅膀,自由驰骋于作品所描绘的意境中,领略其中的无穷韵味。”
不知在听孙老师的朗诵时,你有上述的感受吗?真正的冠军朗诵就应该是这样的:让我们陶醉,让我们得到享受,得到震撼,得到启发。好的朗诵是作品气质与人的气质的结合,我们从好的朗诵中不但可以体会到作品更深的内涵,也能够受到朗诵者个人气质的熏陶。这其中,必要的想像就很关键。
那么,如何才能给朗诵插上想像的翅膀呢?
这不是几句指导,几天练习可以做到的,这是一个人思想与经验的结合,不是一朝一夕的事情,现在请你从孙道临先生的事迹中得到一些启发吧:
道临先生在年轻时羞于在公众面前大声吟诵,因为他觉得再好的作品一说便俗了。可是,一次偶然的演出却改变了他对朗诵的看法。大约在五十年前,他在上海文化广场面对上万名观众朗诵“黄河之水天上来”时,观众激昂的情绪与他内心的波澜形成强烈的共振,他感到:“诗,不再只是环流于心底的孤独的潜流,它还能飞向听众,引起交叉共鸣和回响。它沟通千万人的心灵,共同溶入一个时代的感情巨流之中。”
最近,道临先生又应邀在上海出版的《银汉神韵———唐诗宋词经典吟诵》中朗诵十首古典诗词。虽说这些诗词对道临先生并不陌生,他早已在不同场合朗诵过无数遍,但依然一丝不苟认真对待,不放过哪怕是细小的一个疑问,十分投入。在朗诵李贺的《金铜仙人辞汉歌》时,道临先生完全沉浸在诗人艰难凄苦的处境中,蓄积已久的悲恸之情如火山般迸发而出,悲怆激昂地喷涌出“天若有情天亦老”,然后又以低沉、凝重的声调念出最后两句诗:“携盘独出月荒凉,渭城已远波声小。”最后将“波——声——小”重复吟咏,且声音、气息渐次减弱,细致入微地传达了诗中忧伤怅惘的意绪。而在李白的名篇《将进酒》中,当朗诵到“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”时,道临先生出人意料地在“惟有饮者”后加了一声叹息,这一声似哭非哭、似笑非笑的叹息,让人感受一种苦思的滋味,很有艺术感染力。
看到了吗?要像朗诵家那样为朗诵插上想像的翅膀,归根到底,还是离不开扎实的积累与不懈的苦练。
###第4章 成为一个演讲高手
在校园里,我们经常能够看到这样的场景:同学们为了聆听某个人的某一场演讲,早早地就排起了长队。演讲者刚一上台,掌声便如风暴般弥漫了整个会场上空。他们的演讲所包含的极大魅力,深深地折服了听众。他们,都是演讲高手!而你也可以成为像他们一样的演讲高手。
一、怎么才算演讲高手
前面讲过的美国前总统罗斯福,是一位技艺超凡的演讲家。上任之初,罗斯福所面对的就是前任留下来的一个烂摊子,美国的金融体系已濒于崩溃。为了改变这种状况,罗斯福从恢复美国人民的信心入手,通过电台发表了言辞亲切的演讲,6000万美国人收听了总统给他们唠家常。他的诚意打动了美国人民,他的话音刚落,人们就纷纷从收音机旁涌向了银行。仅在纽约,这一天的存款数就超过取款数1000万美元。随后全国18000家银行中约75%陆续重新开业。
1941年12月7日,日本人偷袭了珍珠港,给美国造成巨大损失。美国人一下子处于一片混乱之中,前所未有的打击使他们对未来充满迷茫。就在这时,罗斯福向国会发表了著名的演讲《一个遗臭万年的日子》,给美国人民打了一针“镇静剂”,同时,也拉开了二战新格局的帷幕。此时的罗斯福表情严峻,义正词严,气势极其豪迈,俨然一个不可侵犯的战神。
罗斯福、列宁、周恩来、丘吉尔、林肯……这一串串闪亮的名字,在人类历史的关键时刻,是他们,用伟大的演讲震撼着人们的心灵,指引着人们勇往直前。他们,就是演讲高手!
在校园里,你经常能够看到这样的场景:同学们为了聆听某个人的某一场演讲,早早地就排起了长队。演讲者刚一上台,掌声便如风暴般弥漫了整个会场上空。他们的演讲所包含的极大魅力,深深地折服了听众。他们,都是演讲高手!
你知道一个演讲高手都需要具备哪些素质吗?
1.充足的自信。在任何时候说话,自信都是必要的。演讲要直接面对众多听众,自信更显重要。没有一个听者会愿意信服一个不自信的演讲者的话。
2.庄整的仪表。演讲多是公众活动,检点仪表是必须的。这不但能给听众一个良好的第一印象,还能有效地增强演讲者的自信。
3.如炬的目光。没有与听众的目光交流,本身就说明演讲是不成功的。演讲者不要不时地将眼光投向窗外、地板或是天花板,而应时刻保持自己与听众的目光交流。
4.丰富的语言。善于用不同的词句、不同的语气,调动听者的听觉神经,使他们一直紧随自己的演讲进程,却没有丝毫的听觉疲劳。
5.流利的表达。充分的准备、合适的演讲主题、足够的自信都是流利表达的重要保证。演讲的时候不要考虑让自己的思维休息,要让它帮助你一气呵成地把话说完。
6.敏锐的洞察。不但能洞悉不同听众的不同心理,还能领悟各种隐藏在现象背后的本质,做到随机应变、灵活处置,把演讲的一切可能性,都尽数纳入自己的控制当中。
7.清晰的思路。如果演讲材料混乱地堆砌在一起,没有任何逻辑和层次,听众就很难把握演讲的要义,甚至会“丢失”演讲的主题。
二、充分的准备是演讲成功的首要条件
前人讲:“台上一分钟,台下十年功。”
有一次,美国的一个内阁成员对伍修罗·威尔逊总统简短的演讲表示赞赏,并问他需要花多长时间去准备。威尔逊告诉他说:“这要根据具体情况而定,假如我讲十分钟的话,那么我要准备一个星期;讲15分钟需要准备三天;讲半小时需要准备两天;讲一小时的话,现在就可以讲。”
可见,准备演讲并非一件轻松的事,但其作用却可以远远超出我们的想象。
凡事预则立,不预则废。
要想完美地施展自己的演讲口才、作一次成功的演讲,事前必须有充分的准备。
精心地为你的演讲内容、形式、手段等构筑一幅蓝图,或保存在自己的大脑里,或呈现在稿纸上,这样演讲起来,一定能做到胸有成竹、娓娓动听。
演讲家布克·T.华盛顿就说过:“除非一个演讲者在内心深处深深感到有一个信息要表达,否则我就不相信他将演讲。”要做到这一点,充分的准备就是关键。
怎样为自己的演讲作好充分准备呢?
1.平时多练习说话。可以尝试对着镜子中的自己说话,观察自己说话时的表情是否自然、肢体动作是否得体、目光是否灵动。改正镜子中出现的一些小动作:抓头发、揪衣服、摸眼镜等,拥有一个大方的演讲形象。
2.经常收集说话资料。演讲的素材是需要积累的,养成经常收集资料的习惯,能让你的演讲内容更饱满。多阅读报章和杂志,多关注电视和网络,多记诵名言和佳句,并将所得的资料加以应用,将使你的演讲更具智慧。
3.向演讲高手学习。多参加他人的演讲会,学习高手们的演说本领。从他们的演讲中,反思如何使自己讲得更好。还可以请高手给自己提意见和建议,连同所观察到的有用的技巧,运用到自己的演讲中,改进自己的演讲口才。
4.上台前细心检查。看看你要用的资料是否带齐了;再思考一下,讲稿的内容是否切合主题,架构还有没有漏洞,词句是否简洁易懂,引用的材料和数据是否准确;最后别忘了整理一下着装和仪表等。小心谨慎,确保万无一失。
5.及时调整情绪。很多时候紧张是难免的,即使是演讲高手,面对陌生的人群也会多少感到不自在。上台演讲之前,必须及时调试自己、放松心情,不要给自己设定过高的目标、施加过大的压力。告诉自己一定能行,一定能做好。用演讲流露出你的自信,别人肯定也会认同你的看法。
三、来不及作充分准备怎么办
新学年第二周的班会,班干部改选班会如期召开。班主任李老师作简单的开场白之后,宣布:“新学年为了营造一个更好的班级学习环境,我临时决定在班里增设一名纪律委员,负责班级纪律方面的管理。凡是有意竞逐的同学,可以现场报名,上台演说。”
这可把小何的心给说动了。他是班上的历史课代表,为人正直,还是一名团员,一直很期待有机会参与班级的管理,为班级建设作贡献。李老师的一席话,让小何心中燃起了希望——去竞选班级的纪律委员。
竞选正式开始了。先是常规职务的竞选,每个上台的同学看上去都作了非常充分的准备,拿着长长的演讲稿,大点小点地侃侃而谈。小何可是看在眼里,急在心里:自己一个字也没写,上了台该怎么说啊……
好在小何向来比较关注班级活动,还针对自己做课代表的经历写过日记。于是,趁前面参选同学演讲的时间,小何迅速整理了自己的思路,列出了演讲的提纲,还想好了要扩充的话语。
“最后,有谁要参选纪律委员?”李老师问道。
小何自信地走上了讲台:他声音洪亮,态度谦虚,镇定自若,言辞简明,赢得了老师和同学们的热烈掌声。最终,他以高票当选为本班的第一任纪律委员。
虽然有准备的演讲让人心里多少感到踏实,但是往往有些时候,由于某些原因,你没有足够的时间去作充分的准备。这个时候,如果你只是上台乱讲一通,没有条理,没有章法,想起什么说什么,讲到哪里算哪里,甚至于还心慌意乱、舌头打结、话不成句,那么就只有丢人现眼的份儿了。相反,要是你乘势而上、旁征博引,并且做到声情并茂、逻辑严密,无疑会给听众留下深刻的印象。
有方法让你临场发挥得很好:
1.迅速平复心情。遇到来不及充分准备的演讲时,一定要克制自己的紧张情绪,千万不要乱了阵脚、不知所措。告诉自己,紧张也得讲,放松也得讲,何不让自己轻装上阵呢。只有一个平静的心态,才可能使大脑思维清晰,以最短的时间组织好演讲的内容。
2.立即了解主题。时间有限,不允许自己再漫无边际地考虑演讲内容。所以,一定要立即弄清楚“人家要我讲什么”和“演讲的主题是什么”。然后抛开无关的杂念,直奔主题,围绕主题来布局谋篇。
3.马上理出思路。从宏观着眼,马上想一想,自己整个演讲大概都要说几方面的内容,这几个方面怎么连接起来,构成一个整体。万万不要在某一句话该怎么说、某个词能不能用之类的细节上纠缠,浪费了时间,影响了构思。
4.即刻写下提纲。把你想好的演讲要点,用最简练的语言概括出来,写在纸上。尝试把它们记住。在每个大点之下,再用你所熟悉的符号或字词,作为你想展开的内容的“代号”,在演讲时帮助提示你的记忆。
5.做好“门面工夫”。虽然内容已经来不及精雕细琢,但演讲的形式还是可以注意的。例如,用“首先”、“其次”、“再次”、“最后”等词语来连结你所说的各个要点,可以使你的演讲听起来更连贯;上台之后不要急于开讲,而是先向听众问好,不但能给人以礼貌、亲切的感觉,还能为自己再赢得一些平复心情和考虑讲词的时间。
四、一篇精彩的讲稿必不可少
《在葛底斯堡国家公墓的演说》(1863年11月9日)——林肯:
87年前,我们的先辈们在这个大陆上创立了一个新国家,它孕育于自由之中,奉行一切人生来平等的原则。
现在我们正从事一场伟大的内战,以考验这个国家,或者任何一个孕育于自由和奉行上述原则的国家是否能够长久存在下去。我们今天在这场战争中的一个伟大战场上集会。烈士们为使这个国家能够生存下去而贡献出了自己的生命,我们来到这里,是要把这个战场的一部分奉献给他们作为最后安息之所。我们这么做完全应该而且是非常恰当的。
我们在这里所说的话,全世界不大会注意,也不会长久地记住,但勇士们在这里所做过的事,全世界却永远不会忘记。毋宁说,倒是我们这些还活着的人,应该在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推进但尚未完成的事业。我们要在这里下定决心,不让这些死者白白牺牲,我们要使国家在上帝的福佑下得到自由的新生,要使这个民有、民治、民享的政府永世长存。
林肯的这篇演讲已经被铸成金碑,作为英语演讲的最高典范,广为传诵。之所以有这么高的评价,就在于林肯的演讲开宗明义,直入“自由”、“民主”的主旨。全文虽然只有短短的三段,共计几百字,但结构清晰,极富感情地回顾了历史、展望了未来。整篇演讲气势如虹,一气呵成,没有半句废话,有振聋发聩的听觉效果。从一个侧面来说,演讲的精彩与否并不在于讲稿的长短,只要构思合理巧妙,最少的字数,也能产生最大的作用。
你想像林肯那样写出精彩的演讲稿吗?那么请注意:
1.选好演讲的角度。动笔之前,一定要仔细分析所要说的主题,保证讲稿不脱离主题。在这个前提下,再结合听众的特点,选取切入主题的方法。例如同是“谈谈学习方法”这一题目,面对初一的听众,和面对高三的听众,主题的侧重就应有所不同:初一可能应突出从小学到中学学习方法的转变,高三就应突出复习备考的方法。
2.准备恰当的内容。成功的讲稿必须有生命力,这样才能吸引听众的注意力;无聊的讲词只会让听者感到厌烦,甚至昏昏欲睡。要使讲稿富有生命力,就要准备恰当的内容。“谈谈学习方法”,就应突出“方法”,而不能跑去讲学习的重要性等内容。
3.使用准确的资料。讲稿中若要引用从别处得来的资料,必须先确认资料的正确性,慎防资料过时失效,或存在讹误。使用不准确的资料,只会动摇你立论的根基,大大降低演讲的信度。
4.设计严谨的思路。写讲稿就像写其他文章一样,要结构严整、思路明了,需要有起、承、转、合。写稿之前,必须先思考整体架构,将收集的资料,以最合宜的方式安排在讲稿中。做到条理分明,观点思想前后一致,不可前后矛盾。
5.使用浅显的文句。演讲必须让多数人接受,才能算成功。通俗易懂的文句可以帮助听众更好地了解你要表达的意思。当讲稿中需要引用较晦涩难懂的词句时,可以将其翻译或解释,使措辞更适合听众。
6.举出合适的例子。要使讲稿不空洞抽象,大量举例是一个好办法。但举例一定要贴近生活、贴近实际、贴近听众,例如,给初一的学生谈学习方法,如果举的是高三备战高考的例子,就不免让听者感到过于遥远;相反,给高三的学生举初一的例子,他们也会觉得幼稚、无趣。
五、演讲就要有演讲的样
前苏联电影《列宁在一九一八》给许多人留下了深刻的印象,特别是关于列宁演讲的那一段,更是让每个看过此电影的人记忆犹新。
电影成功地塑造了列宁作为革命演说家的光辉形象。正如高尔基在赞扬列宁演说的时候曾经说过:“他的演说和谐、完整、明快、强劲,他站在讲台上的整个形象——简直就是一件古典艺术品:什么都有,然而没有丝毫多余,没有任何装饰。”
你还记得在英语课本里学过的《我有一个梦想》(I Have a Dream)的演讲吗?马丁·路德·金以他近乎完美的演讲技巧,打动了在场的每一位听众。恳切、愤怒、委婉、刚强都在他的演讲中,被演绎得淋漓尽致。没有任何咄咄逼人的姿态,却鲜明地表示了黑人民权的坚定立场,煽动起了民权运动的又一个高潮。
类似的例子不胜枚举。一般事说,演讲者的姿态和动作不但代表着个人的形象,而且作为一种非语言的沟通方式,有着积极的意义。它能辅助有声语言更准确、更有效地表情达意;它能使听者形成一种动态的印象,避免因单调而产生疲倦。所以,演讲就要有演讲的样,一定要注意自己的外部形象。你移动的步伐、变化的姿势,都可能成为精彩的表演。真正做到既“演”又“讲”。
那我们应该从哪些地方注意自己的演讲形象呢?
1.上台:步伐速度要适中,过快会加重自己的紧张,过慢会让听众厌烦。可以趁上台的时候用目光和听众作交流,向他们流露你善意的笑容。上到讲台后,不要急于开讲。首先要站稳,挺起胸膛,双臂沿身体两侧自然下垂,停顿两三秒钟,同时用双眼扫视全场致意,然后鞠躬,再开始演讲。这样会显得你很有礼貌,也很沉稳。
2.站姿:向听众行礼致敬后,可以顺便调整自己的站立姿势。演讲多使用丁字步:双腿稍稍分开,不超过肩宽,前后略有交叉,身体的重心放在一条腿上,另一条腿则起平衡作用。这样站既稳定,又不会显得呆板。注意,站定以后就不要频繁地在两腿间,来回转移自己的重心,否则会给人以摇三晃四的印象。
3.走动:如果场地和音响设备允许,演讲时,可以配合自己的演讲内容,在台上做必要的走动,使你的演讲更生动活泼。甚至可以走到听众中去继续演讲,这样能大大拉近你和他们的距离,使演讲更亲切自然。但这种走动不宜过多,否则会让听众感到眼花缭乱。在场地和音响不允许的情况下,勉强的走动也只能破坏演讲的效果。
4.手势:一般而言,手向上、向前、向内表达的是赞许、希望、肯定等积极方面的意思;手向下、向后、向外多表示批判、蔑视、否定等消极的意思。还有,手势上扬表示赞同和鼓舞,手势下劈表示决绝,攥紧拳头表示果断、自信和力量,竖大拇指表示权威或称赞,摊开双手表示无奈等等。除此,切忌演讲时把手插到衣裤的口袋里,这样显得过于随意,不尊重听众。
5.衣着:演讲者的服装应该整洁大方、朴素端庄、轻便协调、搭配合适。心理学家认为,深色的衣服能给人庄重、深沉之感,浅色的衣服则让人清爽舒展;具体来说,白色让人感到纯洁,蓝色让人感到恬静,红色让人感到刺激,黄色让人感到愉快等等。你不妨参考自己演讲的内容和思想感情,选择合适的衣服,加强演讲的效果。
六、来一个先声夺人的演讲开头
新生班会上,班主任让每一位同学上台发表一小段演讲,来作个自我介绍。许多同学的演讲都是这样开始的:“我叫某某某。我毕业于某某小学,我的爱好是……”
有一位同学在作自我介绍的时候却说:“大家好。我叫吴春来。每次我介绍自己的名字时,很多人就会问我,‘你为什么叫春来,而不是叫夏来、秋来、冬来呢?’”这时,全班同学哄堂大笑。他接着说:“在这儿,我想给同学们说说我名字的由来。因为我是在春天出生的,叫‘春来’是名副其实啊!不过叫‘春来’还有更高的一层含义,那是因为我父亲希望我能够给大家带来春天般的温暖和快乐。在这儿,我希望,也相信自己一定能够给同学们带来春天般的温暖和快乐!”
当他说完话后,教室里的掌声经久不息,同学们以友好的目光注视着他——其实,同学们早已经认识他了。
人们常说:“良好的开头是成功的一半。”演讲就是这个道理,一开始就能把听众的注意力紧紧抓住,那接下来的演讲过程就会流畅得多。春来同学的做法很值得我们借鉴。演讲前,我们应该精心备稿,制造一个引人入胜的开头,力求一开口就能拨动听众的神经。
那怎么才能做到演讲开头先声夺人呢?
1.开门见山。一开始开宗明义,亮出自己的观点。你要想支持什么,否定什么,就清楚明了地直接说出,不拐弯抹角。例如你要讲“上网有利也有弊”,那上台就立即告诉大家,上网有什么利、有什么弊。这种开头方式,能很好地帮助听众掌握你的演讲主旨,从而跟随你的思路听下去。
2.倒打一枪。就是开头并不直接引入主题。例如你要讲“上网利大于弊”,可以这样开头:“有人说,上网弊大于利。因为他们认为,上网……”正当听众逐渐随这一观点深入的时候,你突然来一句:“我完全不同意这种观点!我认为上网利大于弊。我至少有三大理由……”突然的转换,会给听众留下深刻的印象,吸引他们继续听下去。
3.就熟不就生。不想一开口就冷场,可以拿大家熟知的事物作为演讲的开头,以便于产生共鸣。这些事物,可以是生活的经验经历,可以是国内国际大事,可以是社会热点,还可以是现场的一些细节,现场的气氛一定能被迅速地调动起来。最忌讳的是:一上来就甩给听众一大堆生僻、专业、艰深的话语,把大家绕得云里雾里的。
4.明知故问。就是把表明观点的工作,交给听众们来做。例如还是讲“上网有利也有弊”,你可以一上台就设问:“上网到底是利大于弊,还是弊大于利呢?”听众们议论片刻之后,你就可以发话:“在座有的说上网利大于弊,而有的则认为弊大于利。但我们最起码可以有一点共识:上网是有利也有弊的!且听我分析……”听众们一般会比较关注自己的观点,看你是怎么进行分析的,从而耐心地听你讲下去。
5.语出惊人。这是吸引听众,展开演讲的最直接办法。一种做法是:一开场,你就用稍高的声调和音量演讲,把大家一下子“镇”住,等大家把注意力投向你的时候,你再用正常的语调演讲。一种做法是:开口就冒几句不寻常的话,例如你要讲“学好普通话很重要”,可以开场先说几句方言,同样能有语出惊人的效果。
七、不要忽略了你的听众
二战时,英国首相丘吉尔于1941年圣诞节前去了美国,希望说服美国人和英国人站在一起,参加对德作战,以扭转英国所面临的危险局面。可是,当时不少美国人反对介入对德战争,这给丘吉尔的说服工作增加了难度。丘吉尔在演讲时说道:
“我远离祖国,远离我的家,在这里欢度这一年一度的佳节。但确切地说,我并不觉得寂寞和孤独。或者是因为我母亲的血缘关系,……在美国的中心和最高权力所在地,我根本不觉得自己是个外来者。我们的人民和你们讲着同样的语言,有着同样的宗教信仰,还在很大程度上追求着同样的理想。我所能感到的是一种和谐的和兄弟间亲密无间的气氛。
此时此刻,在一片战争的混乱中,今晚,在郊外别墅里,在每一颗宽容无私的心灵中,我们得到了灵魂的平安。因此,我们至少可以在今晚把那些困扰我们的各种担心和危险搁置一边,并在这个充满风暴的世界里,为我们的孩子准备一个幸福的夜晚。这样,此时此刻,……讲英语的世界中的每个家庭都应该是一个光亮普照的、和平的小岛。”
丘吉尔从两国人民间共同的语言、宗教信仰、理想以及长期的友谊入手,引出了应该彼此相信、相互了解的意思。又恰逢圣诞将至,人们都有渴求平安祥和的心理,丘吉尔的演讲适时地打动了美国人的心,消除了对立情绪。最终,美国人把英国人当做“自己人”,舆论也支持政府援助英国,参加对德作战。丘吉尔的这篇演讲,也成为准确把握听众特点和心理的典范。要想演讲获得成功,吸引听众的注意是绝对必要的。要做到这点,就必须牢牢抓住听众的特点、尤其是心理,讲他们想听的话,讲他们能听懂的话。
下面就给你说说怎么才不会忽略听众:
1.了解听众的特点。演讲之前,应该设法了解你的听众,结合他们的年龄特征、知识水平,分析他们都关心什么问题,对什么东西感兴趣。再对照你演讲的内容,想想有什么内容可能吸引听众,什么内容可能令人厌恶。根据这个,对你的讲稿重新作一番“裁剪”。
2.征求听众的意见。演讲中加入征询意见式的问话,如,“大家觉得怎样?”、“你们说对不对?”不但能激发听众的参与意识,拉近与他们的距离,还能及时掌握观众的动态,知道他们当下对你有什么看法。知己知彼,才能更好地扣住听众的想法,达到演讲的目的。
3.进行必要的互动。刚才所说的问答,就是一种很好的方式。除此,像李阳“疯狂英语”那样,演讲者和台下的观众一起做动作,一起喊口号,一起唱歌,也是不错的做法。最重要的是,通过与听众的语言和行动上的互动,实现思想和心灵的交流。
4.留心听众的反应。演讲中,要随时注意台下听众的反应,因为有时听众是很容易被其他事物分散注意力的。当你发现有不少听众已经不再留意你的演讲时,你有两中选择:要么迅速地结束演讲,给大家留一个干脆简洁的印象;要么讲几句巧妙的话,或是讲个笑话,尝试把大家的精神吸引回来,让大家觉得你风趣幽默。
5.控制演讲的时间。人的耐性是有一定限度的,再精彩的演讲,也不应该无休止地进行下去,哪怕台下都是你最忠实的听众。本来,坐着听讲就容易产生疲劳,如果时间控制不好,只会叫人犯困。要想顾及听众的感受,就得记住:言简意赅总受人欢迎,喋喋不休最招人讨厌。
八、把你最想强调的内容“秀”出来
有位教师应邀参加迎接新生的晚会,会上主持人让他代表教师讲话。这位老师巧妙构思,抓住了自己最想强调的内容——“新”,进行了演讲。
“亲爱的新同学们,你们好!
大家带着父母新的希望,带着朋友新的祝愿,也带着自己新的理想,来到了这个对大家来说新的地方。在这个新的学期里,我们衷心希望,大家以新的语言、新的行动、新的风貌、新的一切去适应新的环境,开始新的学习,展示新的生活以掌握新的知识,增加新的技能,取得新的成绩。相信大家三年之后,将会以新的姿态、新的风采站在父母、朋友、社会的面前。那时你可以骄傲地说:‘新的生活又开始了!’”
这段演讲发之于心,一气呵成,格式新奇,巧妙地“秀”出了新学期的“新”,得到了全体师生的热烈掌声。从行文的角度来看,这个演讲之所以成功,就在于它重点突出。“重点”就好比演讲的灵魂。如果一个演讲没有重点,那充其量只能算做漫谈。听众们也会感到无所适从,不知道从何听起。因此,掌握演讲的重点,是演讲成功的一大必要条件。
那该怎么“秀”自己的演讲重点呢?
首先是要清楚自己“秀”什么。这是关键的一步。你只有准确了解演讲的主题,才能正确地切入核心,抓住关键,知道该“秀”什么。如果对演讲的主题还不够了解,言不对题且不说,万一抓错了重点,该“秀”的没有“秀”,不该“秀”的自己却卖力地“秀”,只会适得其反,闹出大笑话。
其次是要反复强调要“秀”的内容。对于要“秀”的重点内容,你可以在演讲的过程中反复提及,就像例子里的那位老师强调“新”字一样,这可以有效地加深听众的记忆。
最后是要“秀”得合情合理。凡事都得有个限度,演讲重点确实应该突出,但这也需要一定的规则。譬如,上文的例子强调“新”,但若老师的话变成:“大家带着‘新’的父母的新希望,带着‘新’的朋友的新祝愿,也带着‘新’的自己的新理想,来到了对‘新’的大家来说新的地方。”没错,“新”字是被更加突出和强调了,但意思已经变化了。这就是典型的“秀”过头。在强调重点的时候,我们一定要把握好分寸。
九、语调是演讲的好帮手
有一次,意大利著名演员罗西去出席一个有外宾参加的宴会。在宴会上,有一位客人希望能够请罗西为大家表演一段悲剧,只见罗西似乎想了一下,然后就用意大利语开始念了一段“台词”。客人们虽然听不懂罗西在说什么,但是却能听出他悲伤的语调,大家都禁不住流下了眼泪。席间,只有一位意大利人,但他却借故跑出了大厅,并到走廊里大笑不止。他为什么会笑,而不是像其他人那样难过呢?原来,罗西所说的并不是什么台词,而是宴会的菜谱而已。
应该说,罗西的成功,虽说要归功于听者和说者彼此语言不通,但他完美的语调控制也作用巨大。听众们之所以能潸然泪下,并非从语言本身听出了什么意思,而是受到了演绎语言的语调的感染。
所谓语调,就是说话时声音的高低、轻重、快慢、停顿的变化。这种变化对于表情达意来说,具有非常重要的作用。无论高兴、悲伤、喜悦、愁苦、迟疑、坚决等情感,都能通过语调的变化表现出来。
可见,语调的力量是不能低估的。不仅表演如此,演讲也是如此。婉转变化的演讲语调,能够更真切地诠释你所要表达的意思,令演讲更生动、更逼真,赋予演讲美感,从而使听众一直保持勃勃的聆听兴致。
你可以从这几方面来掌握演讲语调的技巧:
声音的高低。高音就是升调,从句首到句尾,音调逐渐升高,多用在问句里。而低音正好相反,音调逐渐降低,多用于陈述句、祈使句和感叹句。在演讲中,为了更好地表达思想,就应处理好声音的高低变化。不能一味地高,喊破喉咙;也不能全部都低,平平仄仄。只有声音高低随意而变、随情而变、随行而变,才能达到最佳的效果。
声音的轻重。一般来说,重音有利于突出演讲中的某些关键语句,从而更突出地表达某种思想感情,又能增加语言色彩,美化语言。通常情况下,演讲的中心观点和分支论点应该使用重音,也可以把连续数句话使用重音,达到加深听众印象的效果。而煽动感情,或是直接铺陈的话语,则可以用轻音,使演讲更加亲切、动听。
声音的快慢。大多数情况下,演讲的语速应该适中,声音不能太快,也不宜太慢。当表达热烈、兴奋、激动、愤怒、紧急、召唤等感情时,吐字就要稍微加快,做到单刀直入;当讲到严肃、悲凉、寂寞、失落、怀念等内容时,声音的速度就要放慢,一字一句,细细道来。
声音的停顿。停顿,就是说话的间歇。演讲不仅要停顿,而且还应该充分利用停顿,把停顿变为一种演讲的艺术。停顿一般有三种:一是文法停顿,就是按标点符号做声音的间隔;二是修辞停顿,是由于某种修辞而需要的声音间隔。
十、你的演讲一定要通俗易懂
我国老一辈无产阶级革命家说话演讲大都通俗易懂,生动活泼。1940年7月,贺龙同志在晋绥军区的党员训练班讲党课。讲课前,指导员带人抬来一张旧木桌,一条木板凳,桌子上放了两个粗瓷大碗和一双布鞋。这三样东西一下子就吸引了大家。贺龙同志笑眯眯地说:“我来讲第一课,党的群众路线,就是党和群众的关系喽!”然后,他端起大碗问学员,里面的小米是做啥用的,大家齐声说是做饭用的。他又问是从哪里来的,大家说是老百姓种的。至此,贺龙同志开始讲,吃小米容易,种小米难;又讲老百姓吃黑食,让部队吃小米;讲军民关系,讲群众路线,使大家明白了搞不好军民关系就会挨饿,就会打败仗的道理。
接着,贺龙同志又拿起布鞋,让一位战士讲讲布鞋。战士语塞,觉得没什么好讲的。他又启发战士,指出每双布鞋都含着群众的心血,群众没有鞋穿,却给战士做军鞋,这是因为什么,引出八路军是人民的子弟兵这个道理。
最后,贺龙同志拿起另一个大碗,盛满水,还放了一条泥鳅。他把泥鳅从碗里捞出来,不一会儿,泥鳅不动了。贺龙乘机问,泥鳅为什么不动了,回答是离不开水。贺龙同志总结说,军队和群众是鱼和水的关系,鱼离开水,军队离开群众,就不能生存。根据地的存在,人民军队的壮大,都是因为执行了党的群众路线,是群众拥护的结果。贺龙同志讲得具体生动,通俗易懂,极大地说服和震慑了战士。
你想自己的演讲像贺龙元帅那样吸引听众吗?那就从现在开始让自己的演讲变得通俗易懂。
使演讲通俗易懂的方法有:
1.使用口头语。就是演讲要贴近日常人们的说话习惯,多用简洁明快的短句,少用修饰语成串的长句;多用通俗易懂的常用词,少用专业深奥的词语。还可以适当运用一些社会流行的富有活力的词语,如“芭拉芭拉舞”、“蹦极”、“卡拉OK”等。
2.运用成语。成语是约定俗成的固定词组,具有很强的概括性和表现力。在演讲中运用成语,能大大提高语言的凝练程度。比如要表达“坏人相互勾结”的意思,使用“蛇鼠一窝”、“狼狈为奸”等成语,会更加生动传神。
3.应用熟语。这包括谚语、歇后语和惯用语,都是人们中广泛使用、通俗而寓意深刻的固定语句。例如,“竹篮打水”、“泥菩萨过河”、“百闻不如一见”、“谁言寸草心,报得三春晖”、“不当家不知柴米贵”等等,都能大大地增强表达效果。
4.多举生活事例。所谓事实胜于雄辩,理论再通俗也不及一个生活的事例容易让听众理解。贺龙元帅就是这方面的典范。只要是切合听众实际的生活事例哪怕再小,也会引起共鸣。但一位先哲也告诫我们:“既不要把重大的事件说得随随便便,也不要把琐碎的小事说得冠冕堂皇。”
5.引用权威言论。“科学研究表明……”、“专家指出……”、“众所周知……”,这都是引用权威言论的例子。权威言论多是经过严格检验的,因此它的使用,能有效地支持自己的观点,充实自己的演讲。
十一、如何在演讲中说故事
范蠡当官之前,曾经侍奉齐国大臣田成子。有一次,田成子离开齐国前往燕国,让范蠡背着印信和文件跟在后面。范蠡想要让田成子背东西,便对田成子说:“你听过沼泽的蛇的故事吗?沼泽中的蛇为了活命而要离开,有一条小蛇就对大蛇说,‘你走,我跟随你一起爬,人们都会认为我们是蛇中的逃走者,一定会有人因此来加害我们。如果你背着我走,人们会认为我是神,那我们就可以免于一死。’现在我们这样行走,我做你的跟班,你高大威武,我看来卑微瘦弱,别人只会把你当成小国的使节,不会看中你。如果反过来,由你来做我的随从,别人一见我们,就会把我们当成大国的权臣,我们就能处处受到礼遇、受尊敬。”田成子听完,觉得很有道理,便自己背着印信和文件走在后面。
在这里,范蠡巧妙地使用了“沼泽的蛇”的故事,使自己的言论更加有力,最终说服田成子替自己背东西。可见,讲故事在一个人的谈话中有着多么重要的作用。一个演讲者,如果善于说故事,必定会增强演讲的形象性、感染力和说服力,引起听众的收听兴趣,集中他们的注意力。优秀的演说大师定是说故事的高手。
那么,如何在演讲中说故事呢?
1.善于说自己的故事。你一定都知道,听众对于讲演者的亲身经历是兴趣极大的,在演讲中多谈谈你的故事,说说你的困难、糊涂事甚至是无知,会拉近你和听众的距离,增加亲切感。同时,讲自己的故事不仅得心应手,也会给人以真实可信的感觉。
2.选择恰当的故事。在演讲中出现的故事要同听众的智力水平、经历、职业、年龄以及当时场合的特性相吻合,否则,会使听众没有兴趣甚至产生厌烦的情绪。
3.故事配合观点。不能单单地讲故事,还要用故事来生动地描绘和阐明观点,使其和当时的演讲主题保持相关性,故事为主题服务。否则,故事是故事,道理是道理,脱离开来,再生动有趣的故事也不再具有意义。
4.幽默故事应短小精悍。幽默故事重在“简单好笑”,不需要说明更多的细节,讲重点就可以了,要以最少的用词通过有趣味的模式传递信息。笑声的大小往往和故事的长短成反比,如果啰啰唆唆,等抖出“包袱”的时候,恐怕听众早就兴趣索然,笑不出来了。
5.增强讲述的视觉化效果。演讲不单是一种听觉艺术,也是一种视觉艺术。在讲故事的时候,如果能配合身体的动作,无疑会增强形象感,多样的手势、变化的表情都能使你的故事丰满而生动。
6.注意措辞。多使用类似“你在……情况下有过经历吗?”、“让我带你去……”这样的口吻,把听众带进你的故事里去。

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